面对“恶小孩”我们应该如何保护“乖小孩”?(组图)
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近年来，个别未成年人犯罪的新闻屡屡引起关注。施害者年龄之小、行为之极端、恶劣，让人震惊。面对这些“恶小孩”，我们真的没办法吗？
面对“恶小孩”，法律不纵容
平心而论，极端案例终究是少数。
大部分未成年人犯罪，都程度较轻、属于初犯偶犯，有教育挽救的可能。最高人民检察院相关负责人介绍，2018至2022年，检察机关对未成年人犯罪作出附条件不起诉决定7.1万人，其中，超过97%的人走上正途。
当然，教育挽救要有，依法惩戒也不能少。
2020年底，我国出台《刑法修正案（十一）》，将未成年人刑事责任年龄下调至12岁。此后，低龄未成年人犯下严重罪行，比如12岁孩子故意杀人致人死亡，14岁男孩强奸女孩等，也要依法追究刑事责任。
今年3月1日，最高检明确提出：“对于实施严重犯罪、性质恶劣、不思悔改的未成年人，依法惩治、该严则严”。这意味着，对于“恶小孩”，我国司法机关今后将不纵容，该逮捕就逮捕、该起诉就起诉。
▲图源：央视财经
即便没有受刑事处罚，对未成年人的违法犯罪行为，法律也有相应处置措施。
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，针对未成年人结伙斗殴，强拿硬要，殴打、辱骂他人，盗窃、抢夺等“严重不良行为”，公安机关可以对其采取九类矫治教育措施，如“予以训诫”“责令赔礼道歉、赔偿损失”等。
▲《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十一条
尼格买提自曝曾被校园欺凌
3月16日，央视频发布了一段视频，称央视主持人尼格买提曾在节目中回忆自己小时候被“校园欺凌”的经历，在节目中尼格买提表示，自己在童年的时候总是被欺负，到最后，他甚至都以为被欺负是正常现象。
▲图源：央视频截图
他曾经被看不惯自己的男同学用膝盖攻击，倒地不起。尼格买提回想起那时候的事情，觉得当时自己一咬牙，也能站起来反击，但他不敢。因为已经习惯了不反抗，便以为这是正常的事情。直到自己长大后才知道，这叫做“校园欺凌”。
▲图源：央视频截图
在最后，尼格买提向大家呼吁道：希望我们每一个人，无论是大人亦或是小孩，都要向校园欺凌说不！
人民来论：面对校园霸凌必须零容忍
近年来，校园霸凌事件已引起社会高度关注。电影《悲伤逆流成河》《少年的你》，都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸的展现在大家面前。其实，不管是以前还是现在，不分学习好与坏，不分性别，校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展，校园霸凌事件才频频进入公众视野，让我们看到“冰山一角”。
▲《少年的你》剧照
校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中，主人公陈念说了一句话，“你们所有人，都是凶手”。施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶?.......这些问题需要全社会深刻反思。
如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生？这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。
在学校中，一方面需要加强对施暴者的惩罚力度，处罚不能高举轻打。不能将校园霸凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育，让所有人意识到暴力行为的危害，让施暴者“不敢为”，将校园霸凌扼杀在摇篮之中。
未成年人无知无畏，社会不能听之任之。在社会层面，相关法律、教育惩戒、预防性教育亟需创新，真正做到事先、事中、事后都能够及时有力干预。
防校园霸凌，眼里容不得沙子，不要等流了血、出了事，才去严惩，为时已晚。全社会必须清醒认识到，面对校园暴力行为必须零容忍。
被欺凌的孩子为何沉默？
这一方面是由于欺凌者的霸道和被欺凌者的软弱，欺凌者往往威胁被欺凌者不准告诉家长和老师；另一方面是家长、老师、学校、社会的监护和教育缺位，导致越是沉默寡言的孩子，就越容易遭受欺凌，这就是校园欺凌中常见的“欺凌陷阱”。
▲《少年的你》剧照
家长是未成年孩子的法定监护人，孩子被欺负了首先应当替孩子要个说法，但现实是，许多家长与孩子之间缺乏沟通，这些孩子往往性格内向自闭，不善与人沟通，这种情况在留守儿童群体中尤为普遍。
父母不在身边，老人年迈体弱，孩子在学校里就成了天然的弱势群体，也是欺凌者欺负的主要对象。教师与学生朝夕相处，但由于缺乏教育惩戒权，他们或而出于维护班级团结和学校声誉的考虑，或而顾忌相关法律法规的空白，许多情况下都采取“和稀泥”的手段息事宁人。这样欺凌者就会更加有恃无恐，而被欺凌者也就更加沉默不语。
面对校园暴力、欺凌事件，家长、孩子、学校应该怎么做？
正当反抗
首先，要教导孩子学会反抗，大声呼救和进行身体上的反抗。同时，要让孩子及时告诉老师和家长自己受到的欺凌行为，严重时请求警方介入。
安抚情绪
当孩子遭遇到校园欺凌事件，家长和老师要第一时间安抚孩子的情绪。如果发现孩子出现情绪、行为方面的异常，很可能是创伤后应激反应，要尽快寻求专业的心理辅导和心理危机干预。
注重人格发展
校园欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。正在成长发育中的青少年，人格发育并不完善，家长和老师要对其进行正确的引导教育，否则会在错误的道路上越走越远。
合理解决矛盾冲突
校园欺凌、暴力往往具有细微化的特点，学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成的。老师、家长不能忽略孩子之间的小矛盾，应当引导孩子正确地处理同学之间的关系，合理解决矛盾冲突。
对未成年人安全教育 家长还应注意这些细节
检察官表示，作为家长，应当教育孩子“钱财是身外物，生命安全第一位”；家长要多和孩子沟通，培养其安全意识，并加强日常安全自救自护知识的教育；家长要加强对孩子行踪的掌握，一旦发现孩子失踪，立即报警，无需等待24小时，并留心家里不明来信或电话所留的信息；家长还应当冷静、理性、妥善地处理好成年人之间的矛盾，避免因不当处理导致孩子无辜受牵连。
面对“恶小孩”，法律不纵容
平心而论，极端案例终究是少数。
大部分未成年人犯罪，都程度较轻、属于初犯偶犯，有教育挽救的可能。最高人民检察院相关负责人介绍，2018至2022年，检察机关对未成年人犯罪作出附条件不起诉决定7.1万人，其中，超过97%的人走上正途。
当然，教育挽救要有，依法惩戒也不能少。
2020年底，我国出台《刑法修正案（十一）》，将未成年人刑事责任年龄下调至12岁。此后，低龄未成年人犯下严重罪行，比如12岁孩子故意杀人致人死亡，14岁男孩强奸女孩等，也要依法追究刑事责任。
今年3月1日，最高检明确提出：“对于实施严重犯罪、性质恶劣、不思悔改的未成年人，依法惩治、该严则严”。这意味着，对于“恶小孩”，我国司法机关今后将不纵容，该逮捕就逮捕、该起诉就起诉。
▲图源：央视财经
即便没有受刑事处罚，对未成年人的违法犯罪行为，法律也有相应处置措施。
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，针对未成年人结伙斗殴，强拿硬要，殴打、辱骂他人，盗窃、抢夺等“严重不良行为”，公安机关可以对其采取九类矫治教育措施，如“予以训诫”“责令赔礼道歉、赔偿损失”等。
▲《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十一条
尼格买提自曝曾被校园欺凌
3月16日，央视频发布了一段视频，称央视主持人尼格买提曾在节目中回忆自己小时候被“校园欺凌”的经历，在节目中尼格买提表示，自己在童年的时候总是被欺负，到最后，他甚至都以为被欺负是正常现象。
▲图源：央视频截图
他曾经被看不惯自己的男同学用膝盖攻击，倒地不起。尼格买提回想起那时候的事情，觉得当时自己一咬牙，也能站起来反击，但他不敢。因为已经习惯了不反抗，便以为这是正常的事情。直到自己长大后才知道，这叫做“校园欺凌”。
▲图源：央视频截图
在最后，尼格买提向大家呼吁道：希望我们每一个人，无论是大人亦或是小孩，都要向校园欺凌说不！
人民来论：面对校园霸凌必须零容忍
近年来，校园霸凌事件已引起社会高度关注。电影《悲伤逆流成河》《少年的你》，都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸的展现在大家面前。其实，不管是以前还是现在，不分学习好与坏，不分性别，校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展，校园霸凌事件才频频进入公众视野，让我们看到“冰山一角”。
▲《少年的你》剧照
校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中，主人公陈念说了一句话，“你们所有人，都是凶手”。施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶?.......这些问题需要全社会深刻反思。
如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生？这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。
在学校中，一方面需要加强对施暴者的惩罚力度，处罚不能高举轻打。不能将校园霸凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育，让所有人意识到暴力行为的危害，让施暴者“不敢为”，将校园霸凌扼杀在摇篮之中。
未成年人无知无畏，社会不能听之任之。在社会层面，相关法律、教育惩戒、预防性教育亟需创新，真正做到事先、事中、事后都能够及时有力干预。
防校园霸凌，眼里容不得沙子，不要等流了血、出了事，才去严惩，为时已晚。全社会必须清醒认识到，面对校园暴力行为必须零容忍。
被欺凌的孩子为何沉默？
这一方面是由于欺凌者的霸道和被欺凌者的软弱，欺凌者往往威胁被欺凌者不准告诉家长和老师；另一方面是家长、老师、学校、社会的监护和教育缺位，导致越是沉默寡言的孩子，就越容易遭受欺凌，这就是校园欺凌中常见的“欺凌陷阱”。
▲《少年的你》剧照
家长是未成年孩子的法定监护人，孩子被欺负了首先应当替孩子要个说法，但现实是，许多家长与孩子之间缺乏沟通，这些孩子往往性格内向自闭，不善与人沟通，这种情况在留守儿童群体中尤为普遍。
父母不在身边，老人年迈体弱，孩子在学校里就成了天然的弱势群体，也是欺凌者欺负的主要对象。教师与学生朝夕相处，但由于缺乏教育惩戒权，他们或而出于维护班级团结和学校声誉的考虑，或而顾忌相关法律法规的空白，许多情况下都采取“和稀泥”的手段息事宁人。这样欺凌者就会更加有恃无恐，而被欺凌者也就更加沉默不语。
面对校园暴力、欺凌事件，家长、孩子、学校应该怎么做？
正当反抗
首先，要教导孩子学会反抗，大声呼救和进行身体上的反抗。同时，要让孩子及时告诉老师和家长自己受到的欺凌行为，严重时请求警方介入。
安抚情绪
当孩子遭遇到校园欺凌事件，家长和老师要第一时间安抚孩子的情绪。如果发现孩子出现情绪、行为方面的异常，很可能是创伤后应激反应，要尽快寻求专业的心理辅导和心理危机干预。
注重人格发展
校园欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。正在成长发育中的青少年，人格发育并不完善，家长和老师要对其进行正确的引导教育，否则会在错误的道路上越走越远。
合理解决矛盾冲突
校园欺凌、暴力往往具有细微化的特点，学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成的。老师、家长不能忽略孩子之间的小矛盾，应当引导孩子正确地处理同学之间的关系，合理解决矛盾冲突。
对未成年人安全教育 家长还应注意这些细节
检察官表示，作为家长，应当教育孩子“钱财是身外物，生命安全第一位”；家长要多和孩子沟通，培养其安全意识，并加强日常安全自救自护知识的教育；家长要加强对孩子行踪的掌握，一旦发现孩子失踪，立即报警，无需等待24小时，并留心家里不明来信或电话所留的信息；家长还应当冷静、理性、妥善地处理好成年人之间的矛盾，避免因不当处理导致孩子无辜受牵连。
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